【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】绝密★启用前2022年朝阳市初中学业水平考试理科综合试题（考试时间150分钟，满分180分。其中物理90分，化学70分，生物20分）第Ⅰ卷一、选择题（本大题包括32小题，共58分。其中1-10小题为生物题，每小题2分；11-22小题为化学题，其中11-18小题，每小题1分，19-22小题，每小题2分：23-32题为物理题，其中23-30小题为单选题，每小题2分，31-32小题为多选题，每小题3分，对于多选题，错选、漏选、多选不得分）1.下列有关生物与环境的关系，叙述正确的是（）A.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响B.杂草和玉米互利共生C.仙人掌的叶退化成刺，是对生存环境的适应D.青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等无关【答案】C【解析】【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，A错误。B．杂草和玉米属于竞争关系，B错误。C．生活在沙漠环境中的仙人掌，叶退化成刺以减少水分的散失，是对干旱缺水环境的适应，C正确。D．青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等也有关，D错误。故选C。2.如图为某生态系统的食物网示意图，下列叙述正确的是（）【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】A.获得能量最多的生物是猫头鹰B.猫头鹰和蛇既存在捕食关系：又存在竞争关系C.如果这个生态系统受到了有毒化学物质的污染，那么这种有毒化学物质在青草体内积累最多D.该食物网中有四条食物链【答案】B【解析】【分析】1．在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。2．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。3．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。【详解】A．在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。在该食物网中，猫头鹰食物等级最高，获得能量最少，错误。B．猫头鹰以蛇为食，属于捕食关系，猫头鹰和蛇都以鼠为食，猫头鹰和蛇属于竞争关系，正确。C．猫头鹰在该食物网中，营养级别最高。故如果这个生态系统受到了有毒化学物质的污染，那么这种有毒化学物质在猫头鹰体内积累最多，错误。D．在该食物网中：有①青草→鼠→猫头鹰，②青草→鼠→蛇→猫头鹰，③青草→食草鸟→猫头鹰，④青草→食草鸟→蛇→猫头鹰，⑤青草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条食物链，错误。故选B。3.某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较，得出下列结论，说法错误的是（）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用【中小学教辅资源店微信：mlxt2022】B.光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行C.光合作用制造有机物，贮存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量D.光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳【答案】A【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物，植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，A错误。B．结合分析可知，光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行，B正确。C．结合分析可知，光合作用制造有机物，贮存能量：呼吸作用分解有机物，释放能量，C正确。D．结合分析可知...
